课    题

识字7 操场上

年    级

一年级

课    时

第2课时

备 课 人

严琦

教材分析

（重点、难点）

本课后面有一个小儿歌，激发了同学们对运动的兴趣，在诵读中学习生字

教学重难点：

1.认识本课剩余的“场、铃、热、闹、身、体”6个生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、美观地书写“声、身、体”3个生字。

3.能流利、有感情地朗读儿歌、背诵儿歌。

教学目标

1.认识本课剩余的“场、铃、热、闹、身、体”6个生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、美观地书写“声、身、体”3个生字。

3.能流利、有感情地朗读儿歌、背诵儿歌。

4.根据一定的句式，练说自己喜欢的体育活动。

教学过程

一、游戏导入，复习巩固

1.师：小朋友们，上节课我们学习的这些体育运动的名称还记得吗？我们来做个小游戏——比耳力。

2.比耳力游戏：指名9名同学分别拿词卡，其他同学读一个，举对应词卡的学生就将词卡贴在黑板。

打球拔河拍皮球丢沙包

跳高跑步踢足球跳绳踢毽

3.全班齐读词语。

二、精读儿歌，拓展练说

1.【课件出示】下课了，操场上真热闹。小朋友们有的_______，有的_______，还有的______。

请选择黑板上自己喜欢的运动项目，和你的同桌练习说一说。（指名说）

2.师：这么多小朋友在操场上参加不同的锻炼，真是——热闹！（出示词卡：热闹）读好轻声

【课件出示】铃声响，下课了。操场上，真热闹。

（1）你怎么记住“闹”这个字呢？（指名说）我们可以编个小口诀：门里有个市场，一定很热闹。

（2）除了热闹的操场，你还见过哪些热闹的地方？（指名说：超市、游乐园、车站、大街……）

3.拓展延伸，识记“场”字。

（1）“场”一般表示需要比较大的地方。你能给“场”组组词吗？（指名说）

（2）【出示图片+词语】城市里大家休闲、娱乐的地方叫——广场。 买菜的地方叫——菜场。许多人在一起开会的地方叫——会场。适于放牧的草场叫——牧场。

4.【课件出示】跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。

上节课我们读的这句话谁能读好？（指名1人读，齐读）

5.【课件出示全文】铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。

你能把这首儿歌连起来读好吗？

（1）生自由练读、指名读。

（2）全班拍手齐读。

6.请你来做小诗人，也来编一首小儿歌读一读吧！将儿歌中的运动替换成其他运动项目读。

【课件出示】铃声响，下课了。操场上，真热闹。（  ）（  ）（  ），天天锻炼身体好。

三、指导书写

1.【课件出示生字足球】踢足球游戏复习巩固生字：场 铃 热闹身 体（开火车领读）

2.【播放音乐】做手指操：一根手指毛毛虫，两根手指小白兔，三根手指小孔雀，四根手指小螃蟹，五根手指小花猫。

3.出示生字：声  身  体

师：这3个不同结构的字，每个字为了保持平衡，它们都有自己的办法。这3个字中哪些笔画相互帮助，保持平衡呢？引导学生观察，指名说。

（1）声：“士”左右对称，但是下面的撇使得左边偏重，那么整个字就要稍稍往右偏一些来保持平衡。

（2）身：左竖短，右竖长，所以最后一撇要写长，有撇的支撑，字就不会向左倒。

（3）体：左窄右宽，为了紧凑，右边撇稍稍内收，捺舒展，保持平衡。

4.师范写“声、身、体”，生描红、仿写。【出示写字姿势图、握笔姿势图】

5.投影反馈学生书写，组织评价、修改。

板书设计

7 操场上声身体

扌打球拔河拍皮球丢沙包

跳高跑步踢足球跳绳踢毽

锻炼身体

教学资源

（课件、教具）

ppt，词卡