一、     复习导入

1、  同学们,还记得老舍先生笔下那只刚满月的小猫吗?让我们一起回忆它的可爱与淘气。

2、  学生齐读课文第四自然段。

3、 师:这只可爱的小猫,全身洋溢着淘气与生气,它长大后会是怎样的表现?

今天我们来继续学习课文。

二、剖析“古怪”,赏“猫”悟“情”

(一)品读第一自然段

1、  快速浏览课文1~3自然段,找一找这三个自然段式围绕那句话写的?(生回答,师板书:古怪)

2、 师:猫的性格古怪表现在哪里呢?下面请同学们听读第一自然段自然段,边听边圈画出表现猫性格的关键词。

3、交流

预案:

句子一:说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?

重点指导:

(1)老实

(2)贪玩:任凭……也……

用上“任凭……也……”说句子。

过渡:猫既老实又贪玩,的确古怪。它的古怪还体现在哪里?

句子二:它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

尽职:屏息凝视,非……不可

品味:屏息凝视

A、谁来说说“屏(bǐng)息凝视”是什么意思?

(指名回答:抑制呼吸,聚精会神地看,不发出一点声音)

B、我们一起来体验一下“屏息凝视”,请大家先找好“凝视”的目标,“屏息凝视”10秒钟。(师生体验)

C、交流感受。

D、师:我们才体验了10秒钟,而猫一连就是几个钟头,可见猫是多么的——(尽职)。(齐读相应的句子)

过渡:这么贪玩的猫,工作起来却这么尽职,还真是古怪!那么,猫的古怪还体现在哪里呢?请同学们默读二三自然段,进一步品读体会。

(二)生自学二三自然段

1、生默读体会,圈画批注。

2、交流感悟:

1)高兴时温柔可亲;不高兴一声不出。

2)既胆小又勇猛。

悟“情”:人爱猫,猫亲人

师:猫的性格如此古怪,老舍爷爷对它态度如何?(生答。)你是从哪里感受到的?

生交流:

句1:它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

(蹭是什么意思?有什么不同?蹭出什么?体现什么?)

比较句子:

在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩几个脏脚印。   

句子2:它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。

品味“丰富多腔”:

师:我们一起来体会猫“丰富多腔”的叫声:

a、猫刚刚吃饱喝足,它会心满意足地长叫一声——

b、听到主人叫唤,它会干脆利落地应答一声——

c、如果猫生气了,想要打架,它会粗声地吼一声——

d、主人给猫抓痒,它会非常舒服地细叫一声—-

四、总结写法,练习写作

1、作者是怎样把猫写得如此栩栩如生、活灵活现的?(生答,师小结。)

2、  练笔:围绕一个中心句用具体事例表现你喜欢的小动物的某一个特点。

3、交流,点评。

五、布置作业:1、背诵喜欢的自然段。