课题

识字8 人之初

年    级

一年级

课时

第2课时

备 课 人

王玥

教材分析

（重点、难点）

《人之初》第二个片段讲述了学习的重要性，读来琅琅上口，易读易记。本课教学重点是在教学中联系学生的实际情况，紧扣文本特点反复诵读。归类识记4个生字，正确书写5个生字。在依托文本进行识字教学的同时，引导学生在诵读中感受中国汉字的韵律美，感受韵文语言的魅力，传承经典。

教学目标

1.认识4个生字，正确书写5个生字。读准字音，认清字形，了解构字特点，培养多样识字的能力。

2.正确流利地朗读课文，了解此类文章的朗读要领。

3.意会文章的内涵，明白教育对人的重要性，受到经典熏陶，培植对中华传统文化的情感。

教学过程

一、生字复习，回顾导入

1.复习生字（摘水牌游戏）

2.指名拍手背诵第一段。

二、朗读课文，随文识字

1.学习“子不学，非所宜，幼不学，老何为”

（1）《长歌行》中说，“少壮不努力，老大徒伤悲”，告诉我们一个人不趁小的时候用功学习，长大后总是要后悔的。课文里也有一句话告诉我们这个道理，你找到了吗？

（2）指读

（3）教学生字

a.小孩子不肯好好学习就是“子不学”（板贴词条）。出示“非所宜”，“宜”是合适，应该的意思，“非”是不的意思，“非所宜”就是——不应该。（板贴词条）

b.一个人倘若小时候不好好学习，老了以后会怎么样？

是呀，这样的人老了以后既不懂做人的道理，又没有知识，能有什么用呢？出示“幼不学，老何为”。（板贴词条）

c.教学“幼”

这一行里藏着一对反义词，你找到了吗？出示“幼”词卡，我们在上一年级之前上的是——“幼儿园”。幼儿园的小朋友比我们——小，“幼”就是小的意思。讲解字理——幼的左边是细丝，细线细细的，很小很小，右边是个“力”，小朋友年龄小，力气小。指读。

（4）同桌合作读。

2.学习“玉不琢，不成器，人不学，不知义”

（1）指读。

（2）教学“玉”

a.出示“玉”图片、字卡，指读。

b.讲解字理：玉，一根细丝串着几片玉石，那一点就是绳子打了个结。

（3）教学“器”

a.出示字卡，指读。

b.讲解字理：器的中间是一只狗，四个“口”代表器具，器具这么多，就要让狗狗来看管。

（4）从玉石变成精美的玉器中间需要经历什么呢？讲述《和氏璧》的故事，引导简单回答打磨过程。

（5）玉石不经过雕琢，是不会成为精美的玉器的，这就是——玉不琢，不成器。（板贴词条）

（6）人和玉其实是一样的，人不经过学习，是不会知道做人的道理的，也就不能成才。这就是——人不学，不知义。（板贴词条）

（7）教学：义

a.出示生字卡，指读。

b.讲解字理：义是“仪”的本字，把羊头放在长柄的三叉武器上表示“威仪”。

（8）师生合作读。

三、学以致用，激励诵读

1.有个小朋友不爱看书，说自己还小，以后长大再看，你能用《人之初》中的话来劝劝他吗？

2.播放《三字经》歌曲视频，学生跟唱

3.《三字经》里的故事还有很多，补充“窦燕山”和“孟母三迁”的相关故事。

五、复习巩固，指导写字

1.猜字游戏

2.指导写：相、近、习、玉、义

3.范写、反馈。

板书设计

人之初

子不学非所宜

幼不学老何为

玉不琢不成器

人不学不知义

教学资源

（课件、教具）

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