课    题

识字6 古对今

年    级

一年级

课    时

第2课时

备 课 人

鹿胜男

教材分析

（重点、难点）

重点：读准生字；指导“李、香、语”的书写；正确、流利地朗读对韵歌，通过多种多样的诵读方式，达到熟读成诵。

难点：借助图片或联系实际理解“鸟语花香、莺歌燕舞”等词语，学会想象和口头表达。

教学目标

1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“李、香、杨、语”4个生字，会写“李、语、香”3个生字，从中感受到识字的乐趣。

2.通过朗读，认识“莺歌燕舞、鸟语花香”等词语。

3.正确、流利地朗读对韵歌。背诵对韵歌。

4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。

教学过程

一、复习字词，对应认读

1.出示生字卡片，开火车认读。

2.逐个出示词卡，学生认读，再说出文中与之对应的字词。

3.一对一对地出示字词，男女生对读。

二、教学第三小节

小朋友，来读读第三小节，这一组对子里还藏着一幅画呢？你们仿佛看到了什么？听到了什么呢？”

指名说

桃对李，什么样的桃花？

柳对杨，什么颜色的垂柳啊？

莺歌：黄莺鸟唱歌可是最好听的，他是百鸟之王。

燕舞

黄莺的叫声很动听，就像一曲悠扬的歌曲；燕子的动作轻巧优美，就像在跳着轻快的舞蹈。——这就叫做——莺歌燕舞。（贴词）

鸟语对花香

听，它们叽叽喳喳，好像在说什么呀？

生：它们叽叽喳喳，好像在说：“春天来了，百花盛开，多美啊！”

生：它们叽叽喳喳，好像在说：“春天万物复苏，充满生机和活力。”

说得真好！你们所描绘的画面就叫做——鸟语花香。（贴词）

一年之计在于春。

让我们一边去欣赏美妙的春景，一边来读读这些词儿吧！

三、熟读成诵，发现规律

1.对子不仅语言美，节奏也很美。不信，你打打节奏来读一读。

2.同桌合作背。

3.拍手齐背。

四、指导书写生字

1.仔细观察“李、香”，它们结构上有什么共同的特点？（上下结构）

交流：为什么“李”是木字头，“香”是禾字头？（李树是一种树，所以偏旁是木字头；而“香”表示享用五谷粮食时所体验到的好闻气味，粮食是农作物，跟禾苗有关，所以是禾字头。）

2.师范写，提示木子头和禾字头的撇和捺要舒展，写得偏长一点，包住下边；中间的竖要短，留出空间给下半部分。

3.学生书写，师巡视指导。

4.展示，评价。“上展下收”的字的书写要点：“上展”指的是上部飘扬洒脱，以显示字的精神；“下收”指的是下部凝重稳健，以显示字的端庄。

5.语，根据上节课对左右结构字的分析，自己临写。

六、课堂小结，布置作业

背诵《古对今》；用课堂上积累的对子考考爸爸妈妈。

板书设计

6 古对今

古对今圆对方晨对暮雪对霜

严寒对酷暑风和对细雨

春暖与秋凉     朝霞对夕阳

教学资源

（课件、教具）

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