课    题

识字5 动物儿歌

年    级

一年级

课    时

共一课时

备 课 人

沈艳

教学过程

一、导入

喜欢猜谜语吗？我们先来猜一个谜语。读准字音：蜻蜓。

二、识记生字，发现规律

1.今天，蜻蜓和他的动物朋友来到了我们的课堂，快来找找它们在哪里？

边说边出词。（提醒：蜻蜓、蚯蚓、蜘蛛）去掉拼音你还认识他们吗？一分钟记一记。

2.这些可爱的小动物已经准备好了，来跟他们打打招呼吧。

3.我发现你们特别厉害，这么多生字怎么能一下子就记住的呢？我想开个生字小讲坛，请你们介绍一下经验。（生字小讲坛，识字有妙招）

4.你发现了什么？预设：形声字。

虫是个象形字，古文字像弯曲的蛇形，虫的本义就是指蛇及其他两栖爬行类动物，比如说蜥蜴、蟒蛇、蝌蚪、青蛙等。

后来古人在造字的时候，把昆虫以及外形像虫，生活习性和虫有关的动物也归在虫字旁里。比如蚯蚓、蜘蛛等。

这两种意思混而不分，都归成了虫字旁这一类。

中国的汉字真奇妙，了解一个偏旁就能让我们认识一类汉字呢，想不想用这种办法来认识其他的字？（出示：我来猜读）

5.出示：我来猜读：蜈蚣 螳螂

三、朗读交流，学习儿歌

我们已经认识了这些动物朋友的名字，现在他们藏进了一首有趣的儿歌里，让我们一起走进识字5动物儿歌。谁来读课题？齐读课题。

自己读读课文，注意读准字音，读通句子。

这首儿歌有几句话？请3个小朋友读一读，谁来评？

让我们来看看它们到底要给大家展示什么本领呢？

合作小贴士：

1.同桌合作读课文。

2.想一想你最感兴趣的动物是什么？

说一说它在哪里做什么？

3.汇报：进行汇报，可以说一说，可以演一演。

汇报：

展翅飞

捉迷藏：躲起来，不让别人找到，就是藏。说起藏字，还有个有趣的故事呢，从前有个士兵被敌人追赶，他想找一个藏身之处，他先找来一堆草，又用一张木床和一把武器做了一个可以躲的地方，他躲在里面还在紧张地眨眼睛呢！请你们到“藏”这个字里找找看，草在哪？床呢？武器呢？

有趣吧，汉字就是这么奇妙，一个字还能给我们讲述一个故事呢！闭上眼，想一想这个故事，记一记这个藏字。

造宫殿：像不像？蚯蚓们造宫殿对农民伯伯的帮助可大了，你知道么？松土。

运食粮：运食粮就是运粮食。

小研究：为什么不用运粮食？

这样的改变是为了让儿歌变得更有节奏，读起来更舒服。

你知道有哪些粮食？怪不得粮字是个米字旁呢。

游得欢：欢就是开心，平时我们还能说什么欢？（唱得欢，玩得欢）请你开心地读一读。

结网忙：看看这个网字，你有什么发现？汉字真奇妙，一个汉字就是一幅美丽的画呢！

四、合作写诗，拓展延伸

1.这首儿歌真有趣，让我们一起拍手读一读。看看图，你能帮他们连一连吗？你发现了什么？课文用3个部分给我们介绍了谁在哪里做什么。

2.动物大会可热闹了，还有很多动物也来到了现场，你们瞧，他们来了！

让我们也来当个小诗人，来写一写好么？

五、指导写字，课堂总结

1.师：孩子们真能干，不但儿歌读得好，还能自己写儿歌，真棒！那下面这三个生字宝宝的书写也一定难不倒你们了吧。

出示“造、迷、运”。

（1）明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。

(笔顺口诀：小货车，来运货，先装货物再开车。)

（2）重点指导“米”： 师范写，学生跟随书空。

（米字的变化，上了滑板车，就要把脚收）

3.学生描红书写，同桌互评。

教学资源

（课件、教具）

课件