1.资料介绍：
小学语文1年级下册第1单元《猜字谜》，大部分视频含课件，仅供参考。
2.下载方式：
【用电脑】使用百度网盘链接保存下载。
不会使用网盘的请老师自己学习（虚拟物品无法退）。
3.预览如下：

部分资料预览

学习目标：

1.图文结合，感受汉字的神奇和有趣。

2、正确、流利、有感情地朗读第一则字谜。

学习重点：

认识7个生字，会写5个生字。能背诵字谜。

学前准备：

1.制作生词卡、多媒体课件。（教师）

2.自学生字，熟读字谜。（学生）

导案

 教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

  1、同学们，元宵佳节是我国的传统节日，是一个喜庆的节日。在元宵节这一天，

人们都有哪些习俗呢？生各抒己见（猜灯谜，吃汤圆，猜字谜等）

2、你们知道什么叫字谜吗？生说，教师补充：字谜是一种文字游戏。谜语的编写或是

利用了汉字的造字规律，或是利用了汉字音、形、义某一方面的特点，显得既有趣味，又有

知识内涵。

3、揭题。板书课题，指导书写：字。齐读课题。

设计意图：“元宵节”是一个喜庆的传统节日。从节日习俗“猜字谜”入手，巧妙渗透祖国的

传统文化，有利于帮助学生了解“字谜”的特点，激发学生的学习兴趣。

二、 初读谜语，识字正音。

1、同学们，想要猜出谜底，先得把谜面读好才行。

2、指三个学生读字谜，学生评价。

3、教师引导学生随文识字。

同学们观察一下这则谜语的谜面共有几句话？指名读第一句。用组词，指名让学生说说

自己的左右分别是谁的方法认识“左、右”两个字。指导书写“左、右”两个字。

读了第一句，同学们第一句，请你来推断一下，这个谜语的谜底会是个什么结构的字呢？

‚教师读“左右相遇起凉风”。请同学读词语“相遇”，什么叫相遇呢？请一个同学上台，

老师从讲台走过去和学生相遇。(情境表演认识“相遇”）

师：在这则谜语中，到底是谁和谁相遇呢？请同学们自由阅读谜面的第二句话。

生自由阅读。

ƒ师：什么喜欢及时雨？

生;绿的。

师：什么绿呢？

生：树木、禾苗、蔬菜、小草、衣服。

师：什么叫“及时雨”？出示课件，引导生理解及时雨。

师：谁喜欢及时雨？

生：植物。指导书写“时”字。

师：你告诉老师，你喜欢什么？生自由表达。

师：你在哪些地方见过喜字呢?师指导生认识喜字。

④课件出示句子“红的最怕水来攻”

师：谁来说说，谁最怕火呢？识记“怕”字。让学生说说自己怕什么？发现竖心旁的表意作用。

生：火。指导书写“红”。

由此推断，谜底的左边是什么字呢？右边是什么字呢？

生:秋。

师：为什么是“秋”字？请同学们思考。

生：因为左右相遇起凉风。课件出示“秋”字。看到秋字，你会想到哪些场景呢？生说。

设计意图：新课标倡导新的学习方式，让学生字接受学习之外，学会自主、探究、合作学习，

培养学生主动积极的参与精神和合作精神，这样边找线索边探究，就使得学生的认知不断得到

完善与升华。

三、读文猜字，总结方法。

1、全班拍手齐读谜语。

2、同学们，现在谜语的谜底已经揭晓。请同学们回顾一下，如果拿到一则谜语，你会用哪

些方法去猜出谜底呢？

4、学生回答，教师相机板书：认真读  会观察  抓特征  善想象

四、拓展延伸，学以致用。

1、生展示课前收集的字谜，互猜字谜。

2、用今天所学的方法，结合本堂课所学的生字，仿编字谜。

3、生编字谜，师生评价。

设计意图：用仿编字谜的方法识记本课生字，既复习了本课所学方法，有巩固了本课生字。不仅

增加了趣味性，同时能再次强化学生对生字的记忆。