1.资料介绍：
该资料为人教部编版小学语文三年级上册第7单元《带刺的朋友》优秀公开课，比赛课，示范课，研讨课同课异构教学视频，其中90%公开课里面送配套课件教案（以收到资料为准），其中最少含1-3套近两年新精品优质课，本资料包仅供老师个人学习、研究或欣赏。
2.下载方式：
【用电脑】使用百度网盘链接保存下载，不发微信邮箱。
不会使用网盘的请老师自己学习（虚拟物品无法退）。
3.目录部分预览：
【教材简析】
《带刺的朋友》是三年级上册第七单元的第三篇课文，本单元课文的人文主题是“我与自然”，语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。本文记叙了一只刺猬秋夜偷枣的故事，穿插了作者的所思所想，描绘了一只聪明伶俐的小刺猬，全文洋溢着作者对于小动物的喜爱之情，能够激起学生的共鸣。文章语言生动优美、诙谐有趣，教学时，教师让学生通过反复读文，结合前两篇课文的阅读体验，自主感知文中生动的语言，特别是体会称呼中蕴含的情味，并且在前两篇课文的基础上，进一步引导学生积累喜欢的语句，形成扎实的摘抄能力，夯实单元学习重点。
【教学目标】
1.认识“枣、馋”等10个生字,读准多音字“扎”,会写“刺、枣”等13个字,会写“红枣、摆动”等26个词语。
2.能找出描写刺猬偷枣的内容,体会语言的生动，积累喜欢的语句。
3.能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头,用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。
4.初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。
【教学重难点】
教学重点：认识生字、会写生字和词语；体会生动的语言。
教学难点：能围绕一句话复述刺猬偷枣的过程；体会不同称呼中蕴含的情感。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、主题导入，问候朋友
1.主题导入：同学们，一花一叶、一草一木、四季美景、日夜更替都是大自然送给我们的礼物。今天我们继续欣赏大自然赐予人类的礼物，请看这份礼物是什么？（课件出示刺猬图片）
2.认识刺猬：你对刺猬有什么了解吗？
3.在一只小刺猬身上又会发生怎样的故事呢？今天，我们学习新的课文23.《带刺的朋友》，板书课题，生书空课题；强调：刺的左边是横折钩，最后一笔是点，整个字左宽右窄。
4.指名读课题：谁能读读课题，和这位朋友打打招呼呢？齐读课题。
【设计意图：导入聚焦本单元的人文主题——“我与自然”，激发学生对于大自然的喜爱和敬畏。学生在课前谈论自己对于刺猬的了解，有助于理解课文内容，感受刺猬的聪明形象。】
二、初读课文，读准读通
1.自己读文，课件出示自学提示：
（1）朗读课文，借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
（2）读好之后，圈出文中生字和词语，读一读，记一记。
（3）标出自然段序号。
2.明确课文共有12个自然段，标错的同学可以修改一下。
过渡：同学们，我们不仅要自己读好书，还要学会倾听别人读书，接下来我们同桌合作读课文。
3.同桌合作读文，课件出示同桌合作读文的要求：
你和同桌一人读一段，遇到难读的地方，互相请教，互相帮助。
交流帮助：刚才读到哪里的时候，你给了同桌一些帮助？或者同桌给了你怎样的帮助呢？子曰：三人行必有我师焉，其实合作学习是一种非常重要的学习方式。
过渡：读到这里，谁敢站起来读读课文呢？
4. 指名分段读文，师相机指导学生读准字音、读好停顿、读通长句子。
（1）读好长句子：
A.“那个东西/一定没有发现/我在监视它”。（遇到长句子要根据理解读好停顿。）
B.“红枣噼里啪啦地/落了一地”。（中间几个字要连起来读，不能拖音。）
(2)运用方法，理解词义：“恍然大悟”这个词我们没有学过，但是面对不理解的词语，我们学过一些好办法。谁来说说这个词语的意思呢？（预设：恍然：忽然醒悟的样子。忽然间明白过来。）你是用什么办法去理解这个词语的意思的？（预设：联系上下文的方法；找近义词的方法；查字典。）
（3）归类认识含有竖心旁的字：“恍”和“悟”都是含有竖心旁的字，竖心旁由“心”演变而来，古代人认为心脏主管人的思想，所以含有“忄”旁的字大多与心理活动有关。比如我们之前学过的：惊慌、懊悔、愉悦等。
（4）读准本课多音字“扎”，掌握读准多音字的方法：课件出示多音字“扎”，“扎”字是多音字，在表示“刺”的动作时读zhā,比如“扎手”；在表示“捆”的动作时读“zā”,比如“扎风筝”。课件出示“扎针”和“扎辫子”，在这两个词语中应该读什么音呢？一起读这两个词语。你发现多音字的秘密了吗？多音字的读音跟什么有关？（预设：多音字的读音与这个字在词语中的意思有关。）这是一个惊人的发现，也是读准多音字的一大法宝，大家可要牢牢记在心里。
【设计意图：通过自由读文、同桌合作读文、指名分段读文，学生真正做到将课文读通读顺。充分的读文可以让学生在复现中认识生字、记住生字，符合学生的学习规律和认知规律，同时也为接下来的梳理课文内容、体会语言奠定基础。】.........