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【人教版小学数学】二年级上册第2单元《进位加》课件PPT+教案单节课

更新时间:2023-10-13 15:01:32
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【人教版小学数学】二年级上册第1单元《进位加》课件PPT+教案单节课

   2单元  100以内的加法和减法(二)

3课时  进位加

教学内容

课本143及相关内容

教学目标

1.初步理解掌握笔算两位数加两位数(进位)算理及计算方法,掌握正确的竖式书写格式。

2.经历两位数加两位数(进位)的计算方法的探究过程,感受计算方法的多样性,提升学生的计算能力。

3.通过观察、操作等实践活动,培养学生积极思考,大胆探索的良好品质。

【重点难点】

重点:会正确计算两位数加两位数(进位)的笔算加法。

难点:理解100以内两位数加两位数(进位)的算理。

教学准备

课件、小棒。

学过程】

一、复习导入

1. 看谁算得又对又快。

8+5=      9+6=      3+3+1=

7+5=      8+8=      2+5+1=

5+6=      7+8=      4+2+1=

    

2.帮小兔找到要拔的萝卜。

【人教版小学数学】二年级上册第1单元《进位加》课件PPT+教案单节课 

二、探究新知

课件出示例3。

1.明白算理,掌握算法。

师:要知道二(1)班和二(3)班一共有多少名学生,怎样列算式?

预设:3537。

1)交流口算方法。

师:你能口算出结果吗?说一说,你是如何口算的。

预设1:个位5+7=12,十位3+3=6,35+37=62。

预设2:先算30+30=60,再算5+7=12,最后算60+12=72。

预设3:35+30=65,再算65+7=72。

师:结果到底是62还是72呢?我们摆小棒看一看。

(2)探究笔算方法。

(摆小棒。) 

30+30+10+2=72

师:你能借助小棒图写出竖式吗?

(学生汇报,师课件演示。)

     3  5

         3  7

师:该从哪一位算起呢?

预设:从个位算起,5+7=12。

师:该怎么写呢?

(学生自由讨论。)

师:个位5加7满十,向十位进1,进的1写在十位的右下角。

师:个位上还有2个1怎么办?

预设:在竖式横线下对齐个位写2。

师:十位上原来是几个十加几个十?后进位的这个十怎么办?

预设:原来十位3个十加3个十,加进位的1个十,一共是7个十。 

师:笔算加法要注意什么?

(小组交流,集体汇报。)

小结:把相同数位对齐,从个位加起,个位满十,向十位进1,十位上的数相加要加上进位的1。

2.即时训练,强化新知。

完成教材P14“做一做”。

(1)指名板演,其他学生在练习本上完成。

(2)教师点评。

三、巩固运用

1.笔算下面各题。

14+48=   57+39=   35+26=   28+55=

2. 课本第15页第5题。

(1)学生独立完成。

(2)集体讨论错误原因,交流改正方法。

3. 看图列式计算。

1)自主看图列式计算。

2)全班交流。

4.捡松果。 

两只松鼠一共捡了多少个松果?

1)根据条件列出正确算式。

2)笔算算式结果。

5.在□里填上合适的数。 

答案不唯一,学生写出一种即可。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

五、课后作业

1.完成课本第15~16页第6题,第7题,第8题。

2.完成本课时相关练习。

【板书设计】

                        进位加

                       35+37=72

                     

               相同数位要对齐,从个位加起。

     个位相加满十要向十位进1,十位上的数相加要加上进位的1。

教学反思

    100以内两位数加两位数的进位加法是在学生掌握了20以内的进位加法和100以内两位数加两位数(不进位)的基础上进行教学的。这节课内容是本单元的重点,因此在教学中,我比较注重知识的迁移,重视用学生已有的知识基础和学习经验构建新的知识内容,消除学生对新知识的陌生感,使学生易于接受,理解。