资料列表：课件+教案
第四单元
本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文。这些课文题材丰富，语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
低学年段的语文教学中，指导学生正确、流利地朗读课文是非常重要的。作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。同时，学生刚学完拼音，教师要注重引导学生养成借助拼音阅读的习惯，对于难读的词语、较长句子，教师要范读引导。教师要采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。
本单元的课文描写的都是一年四季中典型的自然现象或场景，教师可以适当地出示相关的图片或视频，使学生对自然现象有更直观形象的认知，以便更好地理解课文内容。在读好课文的基础上，引导学生模仿课文中简单的短语和句式，表达对大自然的喜爱之情。
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内容 |
课时 |
内容简说 |
教学要点 |
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秋天 |
2 |
这篇课文抓住了天气、树叶等事物的特点，表达了作者对秋天的喜爱之情。 |
1.认识38个生字、9个偏旁和1个多音字;会写14个字和5个笔画。 2.正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。 3.认识自然段。 4.仿照例子，积累和拓展带叠词的“的”字短语;仿照课文《四季》说说自己喜欢的季节。 5.背诵《秋天》《小小的船》《江南》《四季》。 |
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小小的船 |
2 |
这篇课文描绘了美丽的夜景，弯弯的月儿和小小的船构成一幅有趣的夜景图，充满想象和童趣。 |
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江南 |
2 |
这首乐府诗语言简洁明快，意境优美，配以“水墨江南”图，反映了采莲时的光景和采莲人的欢乐心情。 |
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四季 |
2 |
这首儿歌通过对四季几种代表性事物的描述，表现四季的不同特点，表达对四季的喜爱之情。 |
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口语交际 |
1 |
我们做朋友 |
1.能向他人做自我介绍，注意声音响亮、清楚，并能引起话题。 2.知道与他人说话的时候要看着对方的眼睛。 |
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语文 园地四 |
3 |
识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读（《小松鼠找花生》）。 |
1.认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。 2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。 3.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。 4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。 5.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。 |
1秋天
教学目标：
1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子”等4个生字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。认识自然段。
重、难点
正确朗读课文，背诵课文。读好“一”的不同读音。认识首次出现的偏旁。认识自然段。
1.多种朗读。
创设学生读书的氛围，自己朗读、同桌互读，边读边思考中读准音，完成识字教学。
2.阅读教学。
认识自然段，由易到难，引导学生在思考中理解课文内容，感受文本的情感。感受“一”的变调，让学生在多次的观察和练习朗读中去感受，提升语感。
3.随文识字。
遵循自主识字的规律，引导学生开动脑筋，学会记忆，记住字形，教师重点指导，夯实写字练习。
教学准备
1.制作多媒体课件、生字词语卡片、秋天树叶的实物。
2.观察大自然的变化。
教学课时
2课时
第1课时
教学目标
1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。会写“了、子”2个生字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
3.图文结合理解课文内容。认识自然段。
教学过程
一、创设情境，导入新课。
1.导入：孩子们，我们都知道一年有四个季节，依次是春夏秋冬。那么现在是什么季节呢？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧。（相机板书：秋天）
2.播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3.在刚才的画面里，你都看到了哪些内容？你又有怎样的感受呢？
4.小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5.齐读课题。
借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，引领学生直观地感受秋天到来时的景色，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，整体感知。
1.学生自读课文，提出要求。
（1）自由读课文，圈画生字。 把课后我们要认识的、要会写的生字圈画出来，借助拼音读一读。
（2）自由读课文，说说课文写了秋天的什么。
2.检查学生自读情况。
（1）课件出示带拼音的词语。
师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧！现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧！
