1.资料介绍：
统编小学语文一年级下册第8单元《棉花姑娘》陶素锦全国赛课二等奖优质课视频+课件+教案，本资料包仅供老师个人学习、研究或欣赏。
2.下载方式：
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不会使用网盘的请老师自己学习（虚拟物品无法退）。
3.预览如下：

教材分析：

《棉花姑娘》是统编教材一年级语文下册第八单元的第一篇课文。本单元围绕“问号”这个主题编排了三篇课文，读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话也是本单元教学的重点。本课是一篇童话故事，全文共6个自然段,配有五幅插图,通过图文结合的形式帮助学生理解课文，融科学知识与故事情节中，通过棉花姑请求小动物给自己治病的故事,课文介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识，既有教育性，又富有童趣。

学情分析：

对于一年级的学生而言，积累的识字量是有限的，学到识字、写字和阅读的方法也不多，思维方式以直观、形象为主。因此在教学过程中应注意对课堂的有效调控，借助实物和直观影像等趣味活动，调动学生的学习积极性，完成教学目标。

教学目标：

1.认识“棉、娘”等13个生字和“大字头”1个偏旁；会写“病、医”等7个字。

2.能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色对话。

3.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。

4.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。

教学重点：

1.认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁；会写“病、医、干”3个字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。

教学难点：

读出文中祈使句请求的语气。

教学方法：

阅读法  讲授法   对话法   电教法  

课时安排：

2课时

教学准备：

教学PPT、贴图、实物棉花 

第一课时

课时目标：

1.认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁；会写“病、医、干”3个字。

2.初步感知课文内容；能正确、流利地朗读课文。

3.读出祈使句请求的语气。

教学重点：

1.认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁；会写“病、医、干”3个字。

2.能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

读出祈使句请求的语气。

教学准备：

教学PPT   贴图    实物棉花

教学过程：

一、激趣导入，随题识字

（一）激趣导入。

1.出示棉花图片和带注音“棉花”二字认读。

2.直观展示棉花实物，顺势引导认识“棉”字，并拓展组词棉衣、棉被、棉布等。

（二）随题识字。

1.板书课题，并相机指导识记“棉”“姑”“娘”。

2.教学“姑娘”，指导读好“娘”的轻声。

二、初读感知，随文正音

（一）教师范读，感知故事内容。

1.教师以讲故事的形式感情充沛地呈现课文内容。

2.学生听故事，想一想课文大概讲了一件什么事？

3.教师引导串起故事主线。随机板书“生病”“医生”“治病”“病好了”。

（二）学生自由朗读课文，提取故事主要动物角色。

1.出示自读要求：

（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。

（2）找一找文中棉花姑娘一共找了几位医生朋友？

2.学生交流、反馈。

教师相机板书贴图燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫。

三、乐读文本，随文识字

（一）学习课文第一自然段。

1.指名读课文第一自然段。

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