1.资料介绍：
该资料为人教部编版小学语文三年级上册第6单元《美丽的小兴安岭》优秀公开课，比赛课，示范课，研讨课同课异构教学视频，其中90%公开课里面送配套课件教案（以收到资料为准），其中最少含1-3套近两年新精品优质课，本资料包仅供老师个人学习、研究或欣赏。
2.下载方式：
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不会使用网盘的请老师自己学习（虚拟物品无法退）。
3.目录部分预览：
教材分析：
《美丽的小兴安岭》是新人教版三年级上册第六单元的一篇精读课文，该单元以“壮丽的祖国山河”为主题展开，单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，重点在于让学生听说读写各项能力整体推进、协调发展。本文按照春、夏、秋、冬的描写顺序，描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。课文抓住了不同季节的景物特点进行描写，语言生动，贴切地运用比喻、拟人等修辞手法，使文章充满感染力。
学习目标：
1、了解小兴安岭一年四季，特别是树的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、品词析句，学习作者用词的准确、生动性，体会不同景物的不同特点；
3、感情朗读，培养学生的说话能力。
学习重点：
1、抓住关键词，体会用词的准确性。
2、感情朗读与积累；能用自己的话来介绍小兴安岭。
学习难点：
1、体会不同景物的不同特点。
2、利用思维导图理清脉络。
教学过程：
一、复习生字词语
1.以开火车的形式朗读词语
二、 视频导入，
1、 师：恭喜同学们都拿到了通行票，接着就请同学们跟着老师坐上大巴车去领略小兴安岭的美景吧！（播放视频）
师：看完视频大家觉得小兴安岭美不美？那现在就大家用柔美的声音来读一读我们的课题 《美丽的小兴安岭》（齐读）
2、师：回顾课文，想想作者是按照什么样的顺序来描写小兴安岭的美景的？
生：时间顺序
师：什么样的时间顺序？先写什么？再写什么？
生：先写了春天，再写了秋天，然后写了夏天，最后写了冬天（板书：春 夏 秋 冬）。
3、说说作者每个季节都描写了哪一个景物？（“树木”）并用课本里的原话回答什么样的树木（“数不清”“像绿色的海洋”）
4、出示课件 根据自学提示一 完成任务
默读2—5自然段，用“ ~~~~~~~ ”画出描写树的句子，想想你最喜欢哪个季节的树，说说你喜欢的理由。
（出示四季写树的句子，对照修正）
5、 品词析句，赏树美：
（一）、出示春天树的句子：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
1、 师：你读读这个句子？为什么喜欢春天的树？
师：“抽出”是什么意思？（用动作来比划“抽出”和“长出”）
2、师：男女生分别读“抽出”和“长出”
3、师小结： 这个“抽出”写出了枝条长得快而有力，有了动态之美，好一幅生机勃勃的画面。这个字用得准确，用得生动！
（二）、你还喜欢哪个季节的树？（夏天）
1：师：夏天的树有什么特点？
生：很茂盛
师：你从哪个词体会到的？
生：我从“密密层层、严严实实”这两个词体会到树木非常的茂盛。
师：你能抓住“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”这些叠词体会到秋天的树枝繁叶茂的特点。从而你感受到了什么？
2、指导朗读（读出体会）
（三）、出示秋天季节树的句子：
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，枫树的叶子火一样红，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞
1、师：秋天到了，你能想到什么？
师：这是一种怎样的美？（手指图片）那请你们带着这种感受美美的读一读！
（四）、欣赏冬天树的美丽
1、说说你为什么喜欢冬天的树木？
2、冬天的树木带给你什么样的感觉？
3、 小结：孩子，你们真聪明！能抓住小兴安岭的美丽景物，体会出小兴安岭的树一年四季各具特色：春天，生机勃勃；夏天，枝繁叶茂；秋天，层林尽染；冬天，银装素裹。
过渡：小兴安岭不仅树多、树美，其它的景物也很美哦！它们美在哪儿呢？接下就让我们对个暗号吧！“一日之计在于晨，————”（一年之计在于春） 那就让我们走进春天的小兴安岭吧
三、自主探究，品美景
抓准关键词就能体会出景物的特点！
思考：不同季节的树有什么特点？
1、自由朗读第二自然段，思考作者写了哪些美丽的景物，圈出来并找到他们的特点。
2、自主交流体会。（板书 春天景物）
3、师：那么就请同学们利用抓关键词的方法，来完成这一幅图画。
3、树木（“抽出枝条”“长出嫩叶”）
积雪（“融成雪水”）
小溪（“雪水汇成”“淙淙流着”）
小鹿（“溪边散步”“俯下喝水”“欣赏影子”）
师：这幅图有一个名称叫思维导图。
师：思维导图是不是只有一种图形啊，并不是呢！它还有很多别的类型。
那么到了夏天你会想起什么物体来呢？（汗水 大雨 荷花······）老师给你们准备了太阳。看~
到了秋天 你又会想起什么呢？（苹果 西瓜 水果 落叶 稻谷······） 喏！老师最喜欢秋天的银杏叶。
冬天你们喜欢干嘛？会想起什么景物来？（梅花 冰河 雪花······） 思维导图各不相同，那么接下来就请同学们分小组合作完成夏天、秋天、冬天的思维导图。
四、合作交流，创思维
根据自学提示三完成练习：
1.与同桌共同合作，完成思维导图。
2.完成之后，请你来当小导游。将季节中的景物给大家介绍一下。
学生汇报预设：
生：我最喜欢小天的小兴安岭 因为夏天的小兴安岭有葱葱茏茏的树木，还有盛开着各种野花的草地。特别美丽，你们一定要来夏天的小兴安岭旅游哦！
生：我要带大家游览的是秋天的小兴安岭，秋天的小兴安岭 有黄黄的白桦和栎树，还有酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子和名贵的药材。欢迎大家到秋天的小兴安岭游玩。
生：大家好，我要带大家领略的是冬天的小兴安岭，冬天的小兴安岭树上积满了白雪，有好多好多的动物，像紫貂、黑熊和松鼠。可好玩儿了，欢迎你们来到美丽的小兴安岭。
那同学发现了思维导图的作用了没？它都有哪些作用？（总结、理清思路）
五、总结全文
1.利用学生的思维导图来概括全文（通过学习本课，我们见识了小兴安岭一年四季的美，那里景色迷人、物产丰富，我们回顾一下每个季节都描写了那些景物？）
2.理清脉络，疏通全文
六、布置作业
我们的祖国幅员辽阔美丽的地方又何止一处呢？相信同学们都去过景色宜人的地方，其实我们的生活中处处都有美，希望大家都有一双能发现美的眼睛。
那么就请你写一写你的家乡，想一想哪个季节最美？为什么？写一段话并介绍给你的好朋友。