1.资料介绍：
该资料为人教部编版小学语文三年级上册第6单元《海滨小城》优秀公开课，比赛课，示范课，研讨课同课异构教学视频，其中90%公开课里面送配套课件教案（以收到资料为准），其中最少含1-3套近两年新精品优质课，本资料包仅供老师个人学习、研究或欣赏。
2.下载方式：
【用电脑】使用百度网盘链接保存下载，不发微信邮箱。
不会使用网盘的请老师自己学习（虚拟物品无法退）。
3.目录部分预览：

部分内容截图：

《海滨小城》教学设计                   

教学目标

知识目标：了解海滨小城的美丽、整洁受到热爱家乡的教育

能力目标： 学习作者观察景物的方法，提高观察能力。练习积累语言。

情感目标：体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。  

教学重点：体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法  

教学难点：学习作者抓住事物特点的观察方法。

教具准备：多媒体电脑、课件

教学过程：  

一、激情导入，诱发兴趣

导入：同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。

（板书课题：海滨小城，学生齐读课题。）

二、复习巩固

 1、出示词语找生朗读。

 2、出示开火车读。

 三、整体感知

  1、出示海滨小城图片，

学生用自己的话说一说海滨小城到底什么样？（板书：美丽、整洁）

  2、播放课文朗读视频，学生找出课文的中心段。

（这座海滨小城真是又美丽又整洁。）

  3、学生用喜欢的方式自读课文，可以默读、轻声读、大声读，读完之 后，学生思考并回答课文通过哪几处景物来写海滨小城的美丽、整洁？     

  板书：大海、沙滩、庭院、公园、街道    

4、课文中描写的这五处景物，哪些内容是写海滨的；哪些内容是写小城的？

5、学生自由发言，教师小结：海滨——大海、沙滩；

小城——庭院、公园、街道。

三、精读课文，发现“海滨”之美

 1.提出自学要求：    

（1）用自己喜欢的方式画出这部分描写的景物。    

（2）欣赏了大海的景色，你们觉得美吗？    

（3）作者写海滨先写了什么景色，再写了什么景色？    

（4）你觉得大海美在哪里？沙滩呢？    

（5）作者在描写景物时，突出了景物的什么特点？    

  5、合作探究

（1）默读课文，探究写作方法

 屏显：

 A作者观察景物是站在什么地方观察的？   

 B是按什么顺序观察的？         

 C是抓住景物的什么特点观察的？

 （2）分组讨论，互相评议

 （3）汇报讨论情况。   

6、小结：正是由于作者站在小城的心头，按照由远及近的顺序进行了

细致的观察，并抓住了景物的色彩进行描写，所以海滨的美丽才给我们

留下鲜明而深刻的印象。我们要注意学习作者这种观察、描写的方法。（出示学法指导：观察、描写一处景物要注意“三要”：

要确定观察点；要按一定顺序；要抓景物特点）

四、探究交流，领略 “小城”之美   

1、自读课文后四个自然段，找出概括海滨小城景物特点的一句话。（学生读书、勾画、交流）

2、抓拍你认为最美的景物介绍给大家。

3、学生自由汇报。（出示小城美景图）

4、自由朗读后四个自然段，体会小城的美丽、整洁（音乐）

五、质疑、释疑，深化理解。   

  1、提出不懂的问题，讨论（如：课文中说：“贝壳只好寂寞地躺在那里”，那贝壳怎么能寂寞呢？）（学生各抒己见）

  2、教师小结：肯定学生的见解，指导学生学会联系上下文理解词语在课文中的意思和所起的作用。

 六、根据课文填空。   

第四自然段采用（             ）的方法，先总写小城的庭院（      ），再通过描写桉树的（    ）和凤凰树的（    ），表现了小城庭院的（   ）。       

第五自然段采用 （            ）的方法，通过描写榕树的（     ），树叶的（     ），公园里的人（    ），表现小城公园（     ）。   

第六自然段采用（             ）的方法，通过写街道的（     ）表现了小城的街道（    ）。  

七、小练笔  仿照课文第四自然段，写一段话。       

学校里__________ 。有____________________ 。秋天，__________。

__________开花了，____________________。

  八、总结全文，欣赏体会

1、找出描写海滨小城景物特点的词句，读一读，把你认为描写得好的词句抄写下来。

2、学习本课观察景物的方法，课后选择一处你喜爱的景物进行观察。