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1.磁铁能吸引什么

小学科学教学网资源建设团队       沈马平

【教材简析】

本课是二年级下册《磁铁》单元的第1课。教科书从冰箱贴引入，引导学生了解生活中常见的磁铁，发现磁铁虽然形状各异，但几乎都有一个共同的功能——可以吸铁。同时，学生很快发现，生活中很多物体上都能找到磁铁的踪影。由此引出本课研究的主题。本课由三部分组成：第一部分——聚焦，回顾生活中各种各样的磁铁，引出本课的核心问题“磁铁能吸引什么样的物体”。第二部分——探索，包括“用磁铁去吸引各种各样的物体”和“找一找，教室里哪些物体是用铁做的”两个活动，让学生用实验的方法进行检测，在实验过程中对实验现象进行观察和判断，培养学生的实验探究能力。第三部分——研讨，让学生在经历实验检测活动的基础上开展思维辨析，充分发表关于“被磁铁吸引的物体在材料上的共同特点”的观点，并在习得概念后进行迁移应用（拾起木屑中的回形针），让科学概念的建构更完整。第四部分——拓展，了解能被磁铁吸引的“特殊”金属镍和钴，进一步完善科学概念，让学生认识到“对一个事物的探究，需要穷尽更多的材料，而我们的课堂探究只是很有限的一部分”。

作为《磁铁》单元的起始课，本课要帮助学生通过探究完善“磁铁能吸引铁一类的物体”的科学概念，并感受科学探究的乐趣。

【学情分析】

二年级学生对磁铁并不陌生，大多有玩过磁铁的经验，对磁铁也很感兴趣。学生大多能够知道“磁铁能吸引铁”，但对“磁铁是否能吸引含铁一类的物质”并不清楚，以及“磁铁能吸引所有金属还仅是铁”会存在较大争议。学生的这些模糊概念和争议将成为本课教学的起点。

本课希望通过探究活动，使学生在原有认知的基础上，知道“磁铁能吸铁，磁铁能吸铁一类物质的特点叫磁性，磁铁有磁性”，并从中获得成功的体验。

【教学目标】

科学概念目标

1.知道磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。

2.知道磁铁能够吸引铁一类的物体。

科学探究目标

1.能根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么样的物体”做出猜想和预测。

2.在教师的指导下，能用实验获得证据，从而检验自己的猜测，会与同学交流探究的过程与结论。

3.能利用磁铁，通过重复实验的方法鉴别物体是否含有铁。

科学态度目标

1.激发学生对磁铁进行科学探究的兴趣。

2.能够在获取证据后，如实地讲述事实。

3.养成认真的实验态度，培养重复实验的意识。

科学、技术、社会与环境目标

1.意识到很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。

2.认识到可以用工具来探测物体的特征。

【教学重难点】

重点：发现磁铁能吸引铁一类的物质。
难点：通过多次测试识别物体是否含有铁。

【教学准备】

教师：金、银、镍片、钴片、不同材质的硬币、课件等。

学生：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、铁钉、易拉罐、玻璃球、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、沙石，以及其他不同金属材质的物体、学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）

1.出示实物条形磁铁，提问：你们认识它吗？学生回答引出磁铁。

2.出示实物蹄形磁铁、环形磁铁，提问：这些磁铁有什么不一样？你能根据它们的形状，分别起一个名字吗？（条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁）

3.交流：生活中哪些地方都用到磁铁呢？（铅笔盒、门吸、黑板擦、冰箱贴）

看来磁铁在生活中有很大的用途。

4.你们觉得磁铁能吸引什么样的物体呢？这节课我们就来进一步认识一下磁铁，研究磁铁能吸引什么。揭示课题：磁铁能吸引什么

二、探索：磁铁能吸引什么（预设25分钟）

（一）用磁铁去吸引各种各样的物体

1.提问，交流：磁铁能吸引什么样的物体呢？说说你们的想法？

2.教师出示18种材料的板贴，请一名学生介绍每样物品。
3.物品编号，预测哪种材料能被磁铁吸引，请几位学生上来，能被磁铁吸引的物体摆放在一起，并记录在记录单。
4.实验时我们要注意什么呢？学生讨论得出实验注意事项：磁铁靠近被测物体，重复三次。

5.分发实验材料，学生实验，结果记录在记录单上。教师巡视指导。

6.交流：有没有发现自己哪几个物体预测错误了，错误的原因是什么？

7.汇报，交流：这些能被磁铁吸引的物体，都有什么共同的特点？
8.提问：哪些可以被磁铁吸引？金、银能被吸引吗？（教师出示金、银并演

示）

9.小结：我们发现能被磁铁吸引的物体，都有一个共同点，它们都是由铁这种材料构成的。磁铁能吸引铁制的物体，而金、银、铜、铝等金属磁铁是不能吸引的。

（二）找一找，教室里哪些物体是铁做的

1.利用磁铁能吸引铁制品这个特性，来检验某个物体是不是铁制品，你们想不想试试？

2.观察我们的教室里，哪些物体是铁做的？（黑板、桌椅腿、粉笔擦）

3.在测试前，强调电视机、电脑、磁卡、手表、手机等不能用磁铁吸，以免损坏这些物品。

4.学生测试，教师巡视指导。

5.交流和汇报。

三、研讨：交流与发现问题（预设5分钟）

1.出示课件，引导语：木屑中不小心掉进了回形针，有什么方法能拾起回形针呢？（用手找、放在水中木屑浮起回形针沉到水底、用磁铁吸回形针）
2.这些方法各有什么优点？

3.小结：磁铁能给我们的生产和生活带来很多的方便

四、拓展与总结：磁铁还能吸引钴和镍（预设5分钟）

1.出示物体：老师这里还有两块不知名的金属，但确定它们都不是铁。你们觉得，磁铁能吸引它们吗？真的是这样吗？

2.教师演示：两块金属片都能被磁铁吸引。

3.介绍：科学家研究磁铁时，测试过很多材料。他们发现磁铁不但能吸铁，还能吸镍（niè）和钴（gǔ）。镍，近似银白色、硬而有延展性并具有铁磁性的金属元素，它能够高度磨光和抗腐蚀。钴是具有光泽的钢灰色金属，比较硬而脆，有铁磁性。

4.出示课件：某些硬币含有镍，比如1元硬币，同学回家可以试试看能不能被磁铁吸引。

5.总结：磁铁能够吸引铁一类的物质，还能吸引钴和镍。

6.布置课外任务：请在家人的协助下，用磁铁寻找家里的铁一类的物质。

【板书设计】

磁铁能吸引什么

条形磁铁  蹄形磁铁  环形磁铁

磁铁能吸引铁、钴、镍一类物质