说明：本资料是外研版，小学四年级英语，下册，教师辅教资源,包含多套版本教案课件PPT，电子课本，单元测试，同步习题，期中考试试卷，期末考试试卷，课文朗读音频，动画等。
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试卷类型包含：单元测试，期末测试卷，同步习题，期中测试卷，模拟卷。
总目录截图：
部分内容截图：
Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher
教案
教学目标：
知识方面：
使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, shy, naughty；能理解并口头运用：He’s/
She’s......
能力方面：
通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍别人，向他人介绍事物来培养学生的交际能力 ，
锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
情感目标：
通过本课的学习，让学生知道如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
教学重点：
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：
teacher 教师 nice 友好的 clever 聪明的
naughty 淘气的 shy 害羞的
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
This is ______. 这是______。
He’s/ She’s a ______. 他/她是______。
教学难点：
理解并口头运用：He’s/ She’s......知道如何做简要的介绍。
教学流程：
Class opening
1、Greeting：Hello!/Hi!
2、Review： What’s your name?
New Concepts
１、利用班里的学生引出对话，并对其进行介绍：This is .... (说出这位学生的名字),接
着介绍 He’s a _____ pupil，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教
师就多举几个例子，例如：
This is Xiaoming. He’s a clever boy.
教案
教学目标：
知识方面：
使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, shy, naughty；能理解并口头运用：He’s/
She’s......
能力方面：
通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍别人，向他人介绍事物来培养学生的交际能力 ，
锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
情感目标：
通过本课的学习，让学生知道如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
教学重点：
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：
teacher 教师 nice 友好的 clever 聪明的
naughty 淘气的 shy 害羞的
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
This is ______. 这是______。
He’s/ She’s a ______. 他/她是______。
教学难点：
理解并口头运用：He’s/ She’s......知道如何做简要的介绍。
教学流程：
Class opening
1、Greeting：Hello!/Hi!
2、Review： What’s your name?
New Concepts
１、利用班里的学生引出对话，并对其进行介绍：This is .... (说出这位学生的名字),接
着介绍 He’s a _____ pupil，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教
师就多举几个例子，例如：
This is Xiaoming. He’s a clever boy.
在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：This is ...... He’s a .... boy.反复进行几组
后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词和句子同上述方法。
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活
泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。
2、Listen to the tape, and read after it.
设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
3、Play a game.
Memory name：游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这
一排学生得一端。
第一个人说：This is ...... He/ She’s a .... boy/girl. (指着第二个人说)
第二个人说：This is ...... He/ She’s a .... boy/girl. (指着第三个人说)
第三个人说：This is ...... He/ She’s a .... boy/girl. ( 指着第四个人说)
设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉
悦地获得新知。
4、Make a dialogue in groups.
设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识
进行简单的口语交流，培养自主学习能力。
家庭作业：
根据课文所学内容编对话并熟读课文和单词。
后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词和句子同上述方法。
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活
泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。
2、Listen to the tape, and read after it.
设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
3、Play a game.
Memory name：游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这
一排学生得一端。
第一个人说：This is ...... He/ She’s a .... boy/girl. (指着第二个人说)
第二个人说：This is ...... He/ She’s a .... boy/girl. (指着第三个人说)
第三个人说：This is ...... He/ She’s a .... boy/girl. ( 指着第四个人说)
设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉
悦地获得新知。
4、Make a dialogue in groups.
设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识
进行简单的口语交流，培养自主学习能力。
家庭作业：
根据课文所学内容编对话并熟读课文和单词。