1.资料介绍：
4下【观摩比赛】《文言文二则 铁杵成针》(吴丹)，优质课视频+配套PPT课件+教案。
2.下载方式：
【用电脑】使用百度网盘链接保存下载。
不会使用网盘的请老师自己学习（虚拟物品无法退）。
3.预览如下：

铁杵成针 教案

教学目标

1. 认识卒字，会写“逢、卒”两个字。

2. 能正确、流利地朗读课文《铁杵成针》，能读出其节奏的韵味。

3. 能够借助注释理解每句话的意思。

一、 看图激趣，导入新课

1.出示＂闻鸡起舞、悬梁刺股、凿壁借光、囊萤夜读相关图片。

2. 回顾上节课学习文言文的方法。

3. 引入：这节课我们来学习第二个故事（板书课题：铁杵成针）。

提示：铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。出示图片帮助学生理解。

二、 自读课文，读懂意思

1. 学生自读课文，尝试读正确、读流畅。

2. 用上扩词法说说句子的意思。

“逢老媪方磨铁杵”应该如何断句？

预设：逢/老媪/方/磨铁杵。 “方”指的是“正在”，所以“方”的前后都要断一下。

结合意思，我们可以轻松地读准停顿。大家一起像他这样把整则文言文读一读。

3. 用上上节课学到的方法，小组内交流讨论，展示学习成果。

学生默读，标出不理解的地方。

4.小组汇报句子的意思并齐读课文。

弄清楚故事的起因、经过和结果，小组交流。

通过得出故事的起因、经过和结果引导学生提问。

预设：（1）李太白问老妇人问了什么？

（2）结果的感其意是什么意志？

（3）他是为什么放弃了学业？

4. 小组合作解决疑问，展示合作成果。

通过问题引入“之”的不同用法和含义。

出示《精卫填海》、《王戎不取道旁李》，回顾里面“之”的意思，进而理解“之”在本文中的意思。

三、 角色扮演，感悟品质

这个故事已经流传了上千年了，我们除了读一读，说一说，还可以演一演。

1.出示两点要求：一是自己读一读；二是读好了以后同桌先自己试一试。

2.请学生上台表演。

四、 迁移所学方法，学习另一篇关于李白的文言文

  老师给你们带来了李白在30岁的时候，他写给安州裴长史的一封信，信中也提到了自己的读书历程，用上我们已学的方法自己去读一读，看一看你又能读懂什么？（让学生拿出阅读纸）

读《上安州裴长史书》

1.请学生读完后交流自己读懂了什么。

2.通过理解文章，进一步体会李白读书的精神——坚持不懈。

五、 课外拓展

1、警世名言“只要功夫深 铁杵磨成针”。

2、相关歌曲欣赏。

六、 作业布置

   课后我们可以把这个故事说给爸爸妈妈和我们身边的朋友听，还可以自己去读一读其他文言文故事。