1.资料介绍：
三年级下册第3单元《综合性学习：中华传统节日》多版本参赛公开课，同课异构，大部分课程含PPT和教案，仅供参考。
2.下载方式：
【用电脑】使用百度网盘链接保存下载。
不会使用网盘的请老师自己学习（虚拟物品无法退）。
3.预览如下：

【活动目标】

1.增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养，培养学生的爱国情操。

2.通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。 

3.通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会开发利用校内外语文教学资源，提高学生搜集、处理信息的能力。

【学情分析】

随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。学生对这些节日了解很多，却对中国传统节日了解缺失。为了让学生全面了解中国的传统节日和传统文化，通过组织了《中国传统节日》综合性学习活动，引导学生过好中国节，传承发扬中华优秀传统文化。

【活动时间】

3课时（一课时布置任务准备，一课时完成活动任务,一课时集中展示汇报。）

【活动设想】

实地采访、搜集资料、成果汇编等。

【活动准备】

（1）教师确定要研究的几个节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节，有兴趣的同学也可以研究其他节日。

（2）教师向学生说明学习目标，鼓励学生积极参加活动，为学生推荐相关资料、网站，指导研究方法。

（3）教师根据学生的兴趣和居住地的远近，划分活动小组，并选出组长；然后各小组成员共同确定要研究的节日。教师要加强指导，以免选择重复。

（4）各小组在组长的带领下，制定方案，并拟出草案交教师审核指导。

（5）小组长根据个人特长，进行组内分工。小组成员搜集有关资料；请教爷爷奶奶、爸爸妈妈等家人；到民俗保存较多的农村采访，了解民俗，搜集传说、民谣等；将搜集到的资料汇总给小组长，小组长加以选择，分类整理。

（6）研究活动建议：对于每个节日，教师可提供以下几个研究角度，学生按照组内分工，进行研究：传统节日的起源或传说；传统节日的饮食文化；传统节日民俗的地方特色；传统节日在文学作品、民谣中的记载。 

【活动过程】

一、创境导入

在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个节点，这些日子就叫作节日。大家所知道的中华民族的传统节日都有哪些？谁能说说这些传统节日的时间呢？从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民生活的精彩画面

前一阶段，我们各小组针对自己喜欢的传统节日进行了一系列的研究、相信你们一定有许多收获想和大家一起来分享吧！今天让我们走进一些耳熟能详的传统节日，去感受一下这些节日的风情吧！

二、开展活动

活动一：节日传说故事会

每个节日背后都有许多精彩的故事。节日传说故事小组讲述《年的故事》《中秋节的传说》《元宵节的故事》等节日故事。

活动二：诗词歌赋朗诵会

每一个节日都寄托了人们美好的情感和祝愿。文人墨客们也用他们的动人的笔墨留下了许多美丽的诗篇。历来关于传统节日的诗文很多，民谣也很多。要求喜欢诗词歌赋朗诵组的学生挑选自己喜爱的诗文、民谣上台朗诵，并评出最佳朗诵奖。

活动三：节日风俗展示会

悠悠五千年的中国历史长河，创造了举世瞩目、灿烂古老的东方文化，也形成了许多各具特色的传统节日。与这些节日相对应的，就产生了不同的节日风俗，如除夕守岁、元宵猜灯谜、中秋赏月等等。节日风俗组为我们介绍节日的风俗。

过春节时要贴春联：春联也叫门对、对联、对子、桃符等

在张贴时有个讲究，这个讲究就是：“人朝门立，右手为上，左手为下”。就是说，上联应贴在右手边，下联应贴在左手边。

除了贴春联，人们还喜欢贴福子，你知道福为什么要倒着贴吗？谐音：福到啦

元宵节，我们喜欢猜灯谜，猜灯谜又称打灯谜，是中国独有一种传统民俗活动。每逢农历正月十五，传统民间都要挂起彩灯，燃放焰火，后来有人把谜语写在纸条上，贴在五光十色的彩灯上供人猜。因为谜语能启迪智慧又迎合节日气氛，所以响应的人众多，而后猜谜逐渐成为元宵节不可缺少的节目。一起猜灯谜

一家有四口，还要养只狗。打一字

红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。 打一蔬菜.......