1.资料介绍：
二年级下册第7单元《青蛙卖泥塘》多版本参赛公开课，同课异构，大部分课程含PPT和教案，仅供参考。
2.下载方式：
【用电脑】使用百度网盘链接保存下载。
不会使用网盘的请老师自己学习（虚拟物品无法退）。
3.预览如下：

教材分析

《青蛙卖泥塘》是人教版小学语文二年级下册第七单元的一篇童话故事。讲述了青蛙想把烂泥塘卖了，后来听取小动物们的建议，不断改造烂泥塘，后来成了一个美好舒适的好住所，青蛙看到这样美好的环境，不想再卖泥塘了。故事告诉我们劳动能改造环境。

教学目标

1. 流利有感情地朗读课文，分角色表演，训练口语交际能力。

2. 理解课文内容，了解青蛙卖泥塘和不卖泥塘的原因。

3. 感悟劳动能美化环境。

4. 增强保护环境的意识。

教学重点

1.流利有感情地朗读课文，分角色表演，训练口语交际能力。

2.理解课文内容，了解青蛙卖泥塘和不卖泥塘的原因。

3.感悟劳动能美化环境。

教学难点

1.感悟劳动能美化环境。

2.增强保护环境的意识

教具准备      

多媒体课件  动物头饰

教学时间

第二课时

教学过程

5. 感悟劳动能美化环境。增强保护环境的意识　

一、导入

1、同学们，老师路过一个地方，看到一张布告，你们想看吗?

2、(出示布告)谁能用最简练的语言概括这张布告的内容？（青蛙卖泥塘 ）

 3,板书课题： 青蛙卖泥塘

4， 青蛙为什么要卖泥塘呢？（不怎么样，换钱到城里住）

二、图片对比  交流感受

1，观看烂泥塘和好地方，交流你想选择哪个地方居住，为什么呢？说说原因

过渡：同学们，不用害怕，只要肯动脑，动手，沙漠能变绿洲，烂泥塘能变天堂，有信心吗？

三，品读感悟、交际表演

1，交流小动物们不买泥塘的原因。

(1)伴随着我们的脚步，很多小动物看了布告后也来到了青蛙的泥塘，他们会买青蛙的泥塘吗?请你们自由读3--10段，边读边想，有哪些动物从泥塘经过，它们都给青蛙提出了什么改造建议？

 (2)它们为什么给青蛙提出了这样的改造建议呢?发挥想象力

（3）谈谈口语交际时的语气及注意事项

 (4)练习交际，指名学生上台戴头饰表演。

　现在你们就在小组里选择你最喜欢的动物演一演，

2、创设情境感悟青蛙卖泥塘的过程。

　　(1)你们表演的可真不错，把小动物们心里的想法都说出来了，那么青蛙接受了它们的这些意见没有?

　　(2)请你们自由读第4段，看看青蛙是怎么做的。

三、引导探究，感受景美

　　1 、引导探究，青蛙不卖泥塘的原因。

　　(1)现在青蛙的泥塘可真美啊!听，它现在在说什么?(播放青蛙吆喝的录音)。

　　(2)听完青蛙的吆喝，你有什么感受呢?

　　(3)究竟泥塘好在什么地方呢?谁能用上4字词语来夸夸青蛙的泥塘呢。(课件出示好地方)谁来表演吆喝，这次吆喝的很有信心。

　　(4)你们吆喝的真不错，连老师都想买下这个泥塘了，青蛙又是怎样把这个好地方介绍给大家呢？找出具体的句子读一读。

　　(5)你怎样把这个好地方介绍给大家呢？老师把这段话改成了一首小诗这么好的泥塘，谁能伴着音乐，读出音韵美

   （6）你此时的心情怎样？（开心陶醉）如果这么好的泥塘是你们的，你们会怎么想?

    （7） 青蛙又是什么反应呢?(出示句子：青蛙突然楞住了)这是一个什么样的动作?学生做一做“愣住了”的样子。

　　(8)想一想：青蛙为什么楞住了?他心里会怎么想?

　　2、师小结：同学们说的真不错，小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园。他不想卖了，他想让大家都来享受，多么无私，善良，勤劳的青蛙！

  四，拓展延伸

如果你们从现在的这个泥塘边经过，你还想给小青蛙什么建议?(鼓励学生大胆想象)（保护环境，美化环境，人人争当环保小卫士。）

相信青蛙如果听了你们的话，泥塘一定会变得更美丽。

 五、课外实践

      你家周围的环境怎样，你的学校、教室的环境怎样？如何使它更美，课后同学们出谋划策，比一比哪个小组的方法最好。

    六、课堂总结

        我们为青蛙出谋划策，  小青蛙才有了这么漂亮的家，他非常感激，它邀请我们一起去他家游玩呢，我们一起出发吧!(课件播放《快乐老家》歌曲)