1.资料介绍：
二年级下册第6单元《太空生活趣事多》多版本参赛公开课，同课异构，大部分课程含PPT和教案，仅供参考。
2.下载方式：
【用电脑】使用百度网盘链接保存下载。
不会使用网盘的请老师自己学习（虚拟物品无法退）。
3.预览如下：

教材分析

本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第3自然段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”正是失重，才造成了航天员在太空睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的现象。这些有趣的事情一定对学生有很大的吸引力。

学情分析

神秘的太空，充满了诱惑。本课用浅显生动的语言介绍了一些新奇的太空生活知识。这些有趣的事情一定对学生有很大的吸引力。在教学中，利用学生的好奇心，结合我国登上太空航天员的图片材料，激发起学生学习的兴趣。

教学目标

1.认识15个要求会认的字，会写9个要求会写的字。

2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3.初步了解一些太空生活的常识，培养学生探索太空的兴趣。

教学重点

识字写字，有感情地朗读课文。

教学难点

增进对太空常识的了解，培养学生探索太空的兴趣。

教具准备

教师准备：多媒体课件。

学生准备：制作生字卡片，查阅太空生活资料。

课时安排

两课时

第一课时

课时目标

1.认识要求会认的字，重点指导“宙、容、室”书写。

2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3.初步了解一些太空生活的常识，培养学生探索太空的兴趣。

重点难点

1.识字。

2.熟读课文，理解课文内容。

一、激趣导入

我国已有十一位宇航员登上太空。你们想认识他们吗？（出示课件）他们在太空中怎样生活的?你们想了解这些事情吗？那就让我们一起学习第18课《太空生活趣事多》。

板题课题，齐读课题，学生质疑。

（设计意图：充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。）

二、初步感知课文内容

1.先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。

2.采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

（设计意图：通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。）

三、读文识字

1. 请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班“开火车”读生字。

2.教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。

3.教师检查学生认读情况。

4.检查朗读课文情况。

四、指导写字

1.整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？

2.教师范写“宙、容、室”。

3.学生仿写，师生评议。

（设计意图：引导学生整体观察，区分归类，示范典型字，了解偏旁相同的字，书写时注意宝盖与下半部分的宽窄关系。）

五、品读感悟

1.文中写了在太空中的哪几件有趣的事？生回答，教师板书：睡觉、喝水、走路、洗澡

2.指名朗读第2至5自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

3.你觉得哪件事最有趣，就读那一段，在小组内读给同伴听，把趣味读出来。再互相说说哪个地方最有趣？。

4.小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？                                     

5.汇报交流，加深学生对太空生活的认识。

6.学习课文第一自然段和最后一个自然段。

（1）指名读。

（2）你们发现都写了什么吗？教师板书：挺有趣、很有趣..