1.资料介绍：
小学语文1年级下册第4单元《夜色》，大部分视频含课件，仅供参考。
2.下载方式：
【用电脑】使用百度网盘链接保存下载。
不会使用网盘的请老师自己学习（虚拟物品无法退）。
3.预览如下：

教学目标：

1、重点认识生字“端、粽、总”，认识“立字旁、米字旁”。会写“真”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习读好长句子。

3、了解端午节的来历和风俗。

【设计意图】：结合本班的实际情况制定了知识、能力、情感态度价值观三方面的教学目标。

教学重点：学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

【设计意图】：对一年级而言，朗读和识字、写字是教学的重点。

教学难点：读好长句子。

【设计意图】：经过一段时间对短文和古诗学习和积累，学生已认识了逗号，并具备一定的语感，可以进行更长的语句的学习和朗读。

教学过程：

一、情景导入，创设氛围。

中国，历史文化悠久。俗话说：“民以食为天”。古往今来，传统节日大都和吃有着千丝万缕的联系。端午节到了，外婆煮了一锅香喷喷的粽子，请大家吃，让我们快去品尝一下吧。

【设计意图】：我用“看图猜节日”的小游戏活跃气氛，并配合诱人的食物图片，引出传统节日，邀请学生品尝“香喷喷的粽子”的形式顺利导入新课，唤起学生对端午节粽子的兴趣。

二、初读课文，整体感知。

1、教师配乐范读。（学生认真看书，注意读音。）

【设计意图】：顺利导入新课之后，我利用舒缓的背景音乐进行范读，创设氛围，让学生在不知不觉间走入文本。

2、学生自由朗读。（读准字音，读通句子。）

【设计意图】：在教师范读的基础上，学生通过自由朗读感知文本，同时扫清阅读障碍。

三、以读悟情，随文识字。

1、学习第一自然段，重点认识“端、粽”二字。

（1）指名读。

【设计意图】：认读生字，及时发现学生问题并进行个别指导。

（2）重点学习形声字“端、粽”（音、形、义），认识两个偏旁。

【设计意图】：结合有趣的象形字图片认识生字“端”，利用诱人的粽子图片认识生字“粽”，以此借助直观形象的图画，将枯燥的识字教学变得形象生动，提高了识字效率。

（3）拓展思维，体味亲情。想一想：“盼着”是什么意思。外婆为什么这么希望我们回去？

【设计意图】：带着问题读句子，更利于训练学生的思维，学生结合自己的生活经验体会课文传递的亲情。

（4）指导朗读。

【设计意图】以读悟情，以情促读，让学生在多种形式的朗读中进一步体会亲情。

2、学习第二自然段，突破本课难点。

（1）同桌合作读。

【设计意图】：通过同桌合作的形式培养学生合作学习的能力。

（2）指名读。强调字音“箬（ruò）”,了解“箬竹叶”。

【设计意图】：强调翘舌音的发音“ruò”，解决课文中较难理解的词语“箬竹叶”，并结合图片认识理解。

（3）发现问题，插入微课——《如何读好长句子》

【设计意图】：用新颖的微课突破本课的难点：巧借“桃子老师”的身份，通过师生互动的形式，从“分解句子、读好短语”到“使用停顿符号”，最后用“各种形式的练习巩固”逐步突破，并在其他长句中加以运用。

（4）自由练读长句子：“粽子是用青青的……红红的枣。”

【设计意图】：“趁热打铁”，练习巩固微课中所学的方法，练习读好长句子。

（5）实物（粽子）引导观察，感受课文写作顺序，引读背诵。

【设计意图】：一边剥粽子一边引导学生回忆课文内容，巧妙得讲解了作者描写粽子的写作顺序。

（6）拓展说词语：（  ）的（  ）

【设计意图】：利用漂亮的风景图片引导学生说词语，为学生口语表达和书面表达积累词语。

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