第4单元 表内乘法（一）

第7课时  6的乘法口诀

【教学内容】

课本第60页例6及相关内容。

【教学目标】

1.通过自主探索和合作交流归纳6的乘法口诀，知道每句口诀的来源和意义，在理解的基础上记忆6的乘法口诀。

2.正确应用6的乘法口诀计算乘法算式，进一步体会乘法口诀在计算中的作用。

3.培养学生的推理能力，思维能力和归纳能力。

【重点难点】

重点：6的乘法口诀的编制过程，知道每句口诀的来源和意义。

难点：记忆6的乘法口诀。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、复习导入

用大家熟悉的“数青蛙”复习1～5的乘法口诀。 

1只青蛙1张嘴，2只眼睛，4条腿。

2只青蛙（  ）张嘴，（  ）只眼睛，（  ）条腿。

3只青蛙（  ）张嘴，（  ）只眼睛，（  ）条腿。

4只青蛙（  ）张嘴，（  ）只眼睛，（  ）条腿。

5只青蛙（  ）张嘴，（  ）只眼睛，（  ）条腿。

二、探究新知

（课件出示例6情境图。）

1.观察情境图，提出数学问题。

师：一个豆荚里有几颗豆子？照这样算，2个豆荚里有几颗豆子？3个，4个，5个，6个呢？

（1）同桌之间互相说一说。

（2）集体交流。

预设：每个豆荚里有6颗豆子，学生会较容易发现12,18,24,30,36这些数。

2. 填写表格。（课件出示表格。） 

师：观察表格，你能看懂表格内容并把表格填写完整吗？

（学生独立完成，教师巡视指导。）

3.汇报交流。

师：哪位同学愿意把自己的计算结果说一下，并说说自己使用什么方法计算的。

预设1：加法计算，如6+6+6=18……

预设2：乘法计算，如3×6＝18……

（课件演示。） 

4.读，找节奏。

师范读，再请同学们有节奏地，按顺序一组一组地读表格中的数。

5.自主探索，编6的乘法口诀。

（1）根据表中豆荚个数和豆子颗数，请同学们写出相应的乘法算式。

（学生在练习本上写，写完后师课件演示。） 

（2）请一位同学有节奏地把这些算式念出来，其他同学对答案。

（3）怎样能很快说出每个算式的得数是多少呢？能不能根据1～5的乘法口诀，自己编出6的乘法口诀呢？

（学生编乘法口诀，师指名口述，课件演示。） 

师：你发现6的乘法口诀有什么规律吗？

预设1：6的乘法口诀有6句。

预设2：口诀的第二个字都是六。

预设3：相邻两句口诀的积相差6。

……

师：根据刚才我们找到的口诀特点，记一记今天学习的6的乘法口诀。

（可自行记忆，也可同桌互相对口诀。）

6.归纳到目前为止我们学过的乘法口诀。

（课件演示。） 

7.即时训练，强化新知。

（1）完成课本第60页“做一做”第1题。

①学生独立完成。

②同桌互相检查，汇报情况。

（2）完成课本第60页“做一做”第2题。

①学生独立完成。

②集体交流汇报。

三、巩固运用

1.完成课本第61页第1题。

（1）独立计算。

（2）比较每组上下两题的关系，巩固记忆6的乘法口诀。

2.完成课本第61页第2题。

指名学生说得数和口诀。

3.完成课本第62页第8题。

（1）学生独立完成。

（2）同桌互对答案。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

1.完成课本第61～62页第3题，第6题，第10题。

2.完成本课时相关练习。

【板书设计】

                      6的乘法口诀

一六得六   二六十二    三六十八    

四六二十四     五六三十     六六三十六

【教学反思】

6的乘法口诀是在学生学习了1～5的乘法口诀的基础上进行学习的，此时学生对编制乘法口诀有了一定的经验和能力。教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的乘法口诀，而是让学生主动探索归纳，提高学生的学习独立性，整节课学生表现很好，积极性比较强。到下课时，基本上都能背诵6的乘法口诀了。