1.资料介绍：
该资料为人教部编版小学语文二年级上册第5单元《口语交际：商量》优秀公开课，比赛课，示范课，研讨课同课异构教学视频，其中90%公开课里面送配套课件教案（以收到资料为准），其中最少含1-3套精品优质课（文件有写推荐二字），本资料包仅供老师借鉴，为您的教学提供参考，让您站在巨人的肩膀上，吸取他人的成功经验。
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口语交际：商量

【教材解析】

这是一篇以“商量”为交流内容的口语交际，分为导语、范例图、场景实践和交流提示四个部分。导语部分提出了生活中“商量”的必要性及本课的主题；范例图部分是导语部分的延续，围绕导语中提出的问题，从商量的要求、商量时提出具体问题并征求别人的意见及被拒绝后的态度进行；场景实践部分围绕具体情境，让学生练习如何“商量”；交流提示之处本次口语交际的“说”的具体要点：要用商量的语气，要把自己的想法说清楚。

本课教学内容清楚明白，且符合学生的真实生活情境，在教学中宜采用创设情境，分角色演练等方式，围绕“商量”这个话题，让学生在具体参与中，学习如何与人“商量”，培养学生口语交际能力和与人沟通的能力。

【教学目标】

1. 说的习惯：注意使用商量的语气，做到语气委婉。

2. 说的能力：与人商量要征得对方的同意，说清楚自己的想法和理由。

3. 迁移运用，初步感受与人商量的语气和表达要求，能在具体情境中尝试运用“商量的语气、说清楚自己的想法”具体口语交际方法。

【教学重点】

学习说的习惯和能力：注意使用商量的语气，把自己的想法说清楚。

【教学难点】

迁移运用，能在多种情境中尝试运用“商量的语气、说清楚自己的想法”的口语交际方法。

【教学实践】1课时

【教学过程】

板块一：谈话导入，引出话题

1. 看动画资料，思考：大头儿子和小头爸爸在做什么？

播放动画片《大头儿子小头爸爸》片段：大头儿子想和爸爸一起去游泳，但是爸爸很忙，小头爸爸和儿子商量能不能周末去。

提示：仔细听他们的对话。

要点：他们在商量去游泳的时间。

2. 他们刚才就是在“商量”。出示“商量”，谁来读？

要点：读准“商”的翘舌音，“量”的后鼻音。

3. 生活中，你曾经和谁商量过什么事情吗？

提示：言之有理即可。

板块二：范例观摩，明确“商量”的要求

（一）情境复现，明确“商量”的任务

1. 假如今天是你的生日，妈妈想让你早点回家，可碰巧你又是今天的值日生，该怎么办呢？

提示：结合生活中你遇到的情况说一说。

要点：找人换值日。

2. 如果你想和同桌小丽互换一下值日的时间，我这样说，你觉得小丽会同意吗，为什么？

提示：教师表演用命令的口气要求小李和我换值日。

要点：不同意。很没有礼貌。

3. 讨论：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？

提示：可以分角色扮演。

要点：围绕有礼貌、说清楚理由，学生自由表达即可。

（二）学习范例，明晰“商量”的要求

1. “商量”不是你说别人就要做的，下面请你自读课文中的泡泡提示，看看你有什么发现。

要点：态度要好；要有礼貌；

要说清楚理由。

人家拒绝了不能生气。

2. 与人“商量”时，不仅要提出明确的理由，让人知道你要“商量”什么，还需要听另一方的意见。那我这样商量你们觉得怎么样？

出示：小丽，今天我过生日要早点回家，今天的值日你必须要替我做。

要点：说清楚了原因，还要注意用商量的语气来说话。

3. 怎么样说话才算是用商量的语气说话呢？谁来给“我”出出主意？

要点：用上“请问、可以吗、你看行吗、怎么样、你方便的话”等用语。

4. 小组分角色扮演，其他人做评委。你觉得他们是在商量吗？

要点：围绕用“商量”的语气；把想法说清楚两点进行评价。