课    题

口语交际：做手工

年    级

二年级

课    时

共一课时

备 课 人

王琦

教材分析

（重点、难点）

《做手工》 是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。

教学重难点：能按顺序介绍制作过程，能够一边听一边记住主要信息。

教学目标

1.选择自己或者合作完成的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。

2.倾听他人的介绍，观察演示过程，记住主要信息。

教学过程

同学们，今天老师给大家带了一样东西，想不想看？你瞧，这就是老师做的手工作品——小花猫。喜欢吗？老师发现今天不少小朋友也带来了自己制作的手工作品，你们想不想让更多的人喜欢你的手工作品呢？宣布手工作品评比大赛正式开始。

一、比赛第一项：用一句话介绍作品

1.激发学生说的欲望

让我们一起进入大赛第一项内容：用一句话介绍作品。

师：谁想先挑战？用一句话来介绍一下自己的作品呢？

说的评价：你的声音真洪亮。给你们小组加上一颗星。

师：哪位同学知道刚刚这位同学说的作品是什么？

听的评价：你的小耳朵真会听，边听边记住了她的作品名称，看来你是一个善于倾听的小朋友。给你们小组加上一颗星。

2.总结说、听的要领。

师：刚刚同学在介绍的时候，说出了作品的什么呀？看来用一句话介绍的时候，我们应该说出作品名称是什么。（板贴：作品名称）

那刚才学生听得也很认真，为什么听得认真啊。因为她（板贴：注意听），记住了别人的说话的主要信息。

3.同桌互相介绍

记住：一个要会说，一个要会听，而且我们还要学会互相评价。

二、比赛第二项：详细介绍自己的作品（先、再、然后、最后）

过渡：下面让我们进入大赛第二项内容：详细介绍自己的作品，同学们，刚才我们用一句话说出了作品的名称，大家对你的作品有了初步的了解，可是我想让更多的同学喜欢上我的作品，你还有哪些内容想告诉大家呢？还能说些什么呢?

1.提示详细介绍作品可以从哪些方面来介绍

师：可以给大家介绍你是怎么做的，这就是你的制作过程（板贴：过程）。还可以说说自己作品的材料。那就是使用的材料（板书：材料）

2.初步详细介绍自己的作品

师：同学们，那谁愿意按照这样的方式来介绍下自己的作品呢？说名称，使用材料和制作过程，谁来试一试？他说的时候，看谁是会倾听的同学，你要注意听，看你都记住了什么？

师：你来说说他的介绍怎么样？（预设：他的声音很洪亮，在介绍的时候有些顺序）首先，他的声音很洪亮，你听得很认真，在我会听这里为你们小组投上一票。师：谁是会倾听的小朋友，刚才听他说，你还记得他的作品需要哪些材料呢？

3.出示“曹冲称象的过程”，引导学生说出顺序连接词。

师：看这是谁？（曹冲）大家都很熟悉，曹冲称象的过程还记得吗？同学们一起来读一读。

师：我们在介绍称象过程中也是有顺序的，他用到了哪些词？

（板贴“先、再、然后、最后”）用到了不同的表示顺序的词语，是的这些词语能帮助我们介绍得更加的清楚，让别人听得更有条理。

4.学生用上顺序连接词来详细介绍自己的作品

根据学生的回答，评价学生的说和听，并相机给小组加星。

三、详细介绍自己的作品（学着运用第一步、第二步、第三步）

1.播放“小花猫”的介绍，相机播放音频。

师：看你们介绍了这么多精美的手工作品，老师今天也想教大家做一个有趣的手工作品呢！“小花猫”

2. 学生复述“小花猫”制作过程

师：老师要考一考大家听得怎么样，大家记住“小花猫”是怎么做的了吗？

3.找出“小花猫”制作过程运用到了“第一步、第二步、第三步”

师：看，因为我们的手工作品是按照步骤做成的，用上“第一步、第二步、第三步”这样的顺序词来说，能让我们说得更加有条理。

四、比赛第三项内容：人人参与乐趣多——小组合作

师：同学们，大家学会了介绍自己的作品，我们通过用不同的顺序词，可以使自己的介绍从名称、使用材料、制作过程方面来展开，让别人更喜欢我们的作品。通过这一节课的激烈评比，各个小组都有不少的收获，我们一起来数一数吧。评选出“最佳介绍团队”和“最佳倾听团队”。

五、比赛四项内容：颁奖

播放音乐，颁奖。

板书设计

手工作品评比大赛

名称、材料、过程：先、再、然后、最后

注意听        第一步、第二步、第三步

教学资源

（课件、教具）

课件、板贴、奖状